以写定教,实现“教课文”到“教语文”的美丽转身——小学写景文群文阅读教学的实践探索

• 作者: 陈珍珠
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 以写定教 小学写景文 群文阅读教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学创新1
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

群文阅读是语文阅读的一种新形式,它是由传统的单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学.群文阅读教学更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义.因此,开展写景文的群文阅读教学势在必行.立足学情,有主题地萃取文章,让群文紧密聚合起来,并从语言积累、写作特点的角度细研文本,同时关注语言文字运用,发展学生的语言能力,实现“教课文”到“教语文”的美丽转身.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈珍珠		1	4	1.0	1.0