积累活动经验 发展“几何直观”——“图形的平移”教材理解及教学设计

• 作者: 孙朝仁
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 七年级数学 图形的平移 教学实践 几何直观
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

以苏科版初中数学“图形的平移”教学实践为例,基于课程标准的教材理解与分析、教学设计思路与说明、教学过程实录与点评,初步感悟活动经验的积累是发展学生几何直观的有效路径,发展学生的几何直观需下放“做权”和“学权”,方能体现学生的主体性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙朝仁		172	261	8.0	13.0