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如何驱动信息技术与课堂教学的深度融合
如何驱动信息技术与课堂教学的深度融合
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摘要：
随着课改深入推进,信息技术与课堂教学的有机结合正在转变着传统的教学方式,数学、语文、英语等学科教学都可以因为信息技术的参与而变得精彩。“以问题导学为切口,把准深度融合的契机;以交互白板为媒介,展示深度融合的窗口;以小组合作为平台,激活深度融合的思维”的思想正如“三驾马车”一样,驱动着信息技术与课堂教学的内在交融。
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文献信息
| 篇名 | 如何驱动信息技术与课堂教学的深度融合 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育：中学教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 信息技术 课堂教学 交互式 深度融合 | ||
| 年，卷（期） | jsjyzxjx_2015,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 47-48 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.67 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术
课堂教学
交互式
深度融合
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育：中学教学
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-486
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1934
总下载数（次）
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