最美，是那一瞬的留白——例析初中语文课堂教学中的“留白”艺术

• 作者: 计敏芳
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: “留白”艺术 语文课堂教学 初中 例析 语文教师 思维过程 应当 景物
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

高明的语文教师，应当追求“大家”的境界，不应当以为只在课堂这块“画布”上画上词语、句子、语段等“景物”就万事大吉了，还应当考虑每一种“景物”呈现的位置与时机。具体来说，要做到有所教有所不教，体现“景物”空间搭配上的留白；有所说有所不说，体现思维过程中的时间留白，以便留给学生“悟”的时间。

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1	计敏芳		1	0	0.0	0.0