学龄听障儿童人工耳蜗术后康复效果分析

• 作者: 唐木得 涂穗平 白杨 胡瑞瑶 苏黎
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 听力障碍 人工耳蜗植入 康复效果 学龄听障儿童
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 专栏--听力重建 启聪行动
• 页码范围: 237-240
• 页数: 4页
• 字数: 3084字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2015.03.020

摘要

目的：通过对31例7～18岁学龄听障儿童进行人工耳蜗术后康复效果分析，了解其术后康复发展趋势，为探讨学龄听障儿童康复评估和康复指导方案提供参考。方法采用听觉能力、语言能力和语言功能评估标准及方法，以及听觉行为分级标准（categories of auditory performance，CAP）、言语可懂度分级标准(speech intelligibility rating,SIR)分别在患者术后开机、康复第1学期末（术后半年）和第2学期末（术后1年）3个阶段进行跟踪评估，应用统计软件SPSS 16.0对数据进行统计分析。结果3个阶段的听觉能力和语言能力差异均极显著（P<0.01），语言功能差异不显著（P>0.05）；听觉能力在开机和第1学期、第2学期的比较均有极显著差异（P<0.01），但第1学期和第2学期的比较差异无显著意义（P>0.05）；语言能力各阶段之间的差异均有显著意义（P<0.05）。听觉行为分级各阶段之间差异有显著意义（P<0.05）或极显著意义（P<0.01）；言语可懂度在开机和第1学期、第2学期的比较差异有极显著意义（P<0.01），但第1学期和第2学期比较，差异无显著性意义（P>0.05）。结论术后开机半年是学龄听障儿童听觉能力的飞速发展阶段，语言能力和言语可懂度至少需经历1年康复训练才会逐步提高，语言功能需更长时间的康复训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡瑞瑶		5	2	1.0	1.0
2	唐木得		10	69	3.0	8.0
3	白杨		4	3	1.0	1.0
4	苏黎		2	2	1.0	1.0
5	涂穗平		2	2	1.0	1.0