基于“以人为本”理念的小学语文教学评价研究

• 作者: 董丽春
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 以人为本 小学语文 教学评价
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 德育园地
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学语文教学及其评价中，评价是教学各环节之间的润滑剂，也是贯穿课堂始终的纽带。发挥好评价的作用，能切实提高课堂教学效率，让学生品尝到成功的喜悦，感受到学习的成就感，在学生没有达到预期效果时，就要把评价处理得恰到好处，如化雨春风浸润学生心田，开启学生智慧，可以促进学生的全面发展，但教学评价系统的实现和相应的改革相对滞后。作为语文教学的重要组成部分，有一个重要的有激励作用的教学评价不仅对学生的学有利，也便于教师根据学生的综合评价，反思自己的教学行为，并适当地调整，不断提高自己的教育教学水平。因此，在新一轮基础教育课程改革的实施和推广中，评价改革是其中最重要的一步，它是课程改革的一个重点，也是难点。

作者信息

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1	董丽春		2	0	0.0	0.0