多元表征视角下的问题解决一例

• 作者: 宋秀云
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 多元表征 图形表征 符号表征 问题解决 数量积
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 字数: 4182字
• 语种: 中文

摘要

多元表征可以使数学学习对象多角度具体化，加深我们对同一数学对象的认识。在问题解决中应恰当地对问题进行多角度表征，并且善于在各种表征之间进行转换。这不仅使数学问题解决变得更加容易，并且在解法的多样化中能加深学生对概念的理解。对于如何提高学生运用多元表征解决问题的能力，给出若干建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋秀云		18	21	2.0	4.0