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摘要:
现在看来.若要改善高中生作文成绩,可能得换个角度,从“如何提升”转换为“如何不妨碍”,深入探究到底存在哪些写作教学的现实因素,哪些压抑或制约因素,使得同学们不会把表达之道施展于每次的作文央践。唯有清清楚楚地找出这些因素,并予以驱除,当下回遇见各类作文材料或命题,才可能会不再恍惚、犹豫,不再糊涂、跑题,才可能会表达观点,抒发情绪,展现自我,呈露生命精彩。
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小学作文教学的实践与思考
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作文
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关于小学作文"比较阅读"的有效性思考
小学作文
比较阅读
思考
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 思考的成本和作文的代价
来源期刊 语文月刊 学科 教育
关键词 作文材料 成本 现实因素 写作教学 高中生 同学
年,卷(期) ywyk_2015,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1-1
页数 1页 分类号 G633.34
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄硕 安徽宣城职业技术学院基础教学部 25 6 1.0 2.0
传播情况
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
作文材料
成本
现实因素
写作教学
高中生
同学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文月刊
月刊
1005-7781
44-1143/H
16开
广州市番禺区广州大学城华南师范大学文学院
46-88
1982
chi
出版文献量(篇)
12501
总下载数(次)
32
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