让赏识教育走进小学语文课堂教学中

• 作者: 张亚芹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 语文教学 赏识教育 语言艺术 创设 激励
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教育家陶行知及周弘老师所倡导的赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是帮助孩子获得自我价值感、发展自信的动力基础，是让孩子积极向上、走向成功的有效途径。赏识教育在小学语文课堂教学中的运用，是以学生的语文课堂学习活动为载体，捕捉赏识教育的契机，精心设计和组织，优化语文课堂学习氛围，使学生在愉悦的环境中学习成长，并在不断获得赏识的学习过程中树立自信心，逐渐完善，超越自我，使其能力得到充分的发挥，张扬健康的个性，最终使学生综合素质得到全面提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张亚芹		2	1	1.0	1.0