千岩万转路不定——关于生成外延的最大化

• 作者: 李仁甫
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>往最简单处说,我们的语文教学就是让学生掌握'课标'所规定的教学内容(包括知识、技能、方法、情感等)。一届届学生对这些内容的掌握情况可能有些微差别,一辈辈教师的教学能力可能有所不同,但这些内容本身在一定时期内没有什么变化——除非课程标准有所变动。这些相对稳定的教学内容传授的主渠道自然是课堂,而课堂的本质就是把课前精

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李仁甫		67	26	2.0	4.0