且说综合实践活动过程中教师角色的定位——周庄听课的几点思考

• 作者: 朱雷云
• 来源期刊: 重庆与世界：教师发展
• 学科: 教育
• 关键词: 综合实践活动课程 教师角色 活动过程 听课 周庄 学生主动参与 学生活动 动态生成
• 年，卷（期）: zqysjjsfz_2015,（5）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

综合实践活动课程是一门是由师生共同创立、动态生成的课程。转变学生的学习方式是综合实践活动课程最为显著的特点。在活动过程中，教师已不再是单一知识的传授者，而是学生活动的参与者、合作者、引导者。时下在综合实践活动中出现了一些“瓶颈”性的问题，特别是在活动过程中存在着教师包办代替、轻过程、走形式等现象。如何能让学生主动参与、让老师适度指导，从而提高活动效率是大家所面对的问题。笔者认为教师在活动过程中要明确自己的角色定位，坚持“扶·引·放”的思路，才能让综合实践活动课程这门学科真正为学生成长奠基。

作者信息

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1	朱雷云		19	1	1.0	1.0