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摘要:
有效的数学活动,不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中应不断尝试、探索、总结,让学生形成新的学习方式,促进“学困生”全面持续发展,培养学生终身学习的能力,实现课程改革目标。
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策略
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文献信息
篇名 初中数学教学中学困生的转化策略
来源期刊 山东青年 学科
关键词 初中数学 学困生 转化
年,卷(期) 2015,(8) 所属期刊栏目 教 育 论 坛
研究方向 页码范围 48-48
页数 1页 分类号
字数 1934字 语种 中文
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1 刘晓军 2 0 0.0 0.0
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山东青年
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