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摘要:
信息技术教师在上课的时候往往是自己先演示一遍,然后让学生按照步骤完成需要讲授的内容,无暇顾及信息技术能力的培养和价值的体现。这样的信息课上根本不能体现"信息技术"教育的目标和价值。因此,信息课要从学生的认知规律出发,建构儿童的技术生活,发展儿童的思维能力,丰富儿童的精神世界。
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小学信息技术教育的有效评价策略
信息技术
教育
有效评价
策略
浅议中小学信息技术教育课程改革
中小学
信息技术教育
课程改革
论小学信息技术教育的诱导式教学
信息技术
诱导式教学
设置悬念
如何提高信息技术教育效能
提高
信息技术
教育效能
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学信息技术教育目标实现方法
来源期刊 江西教育:综合版(C) 学科 教育
关键词 信息技术 教学目标 实现方法
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-24
页数 2页 分类号 G451
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1 赵卓 6 0 0.0 0.0
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术
教学目标
实现方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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