信息技术环境下数学理解障碍及对策

• 作者: 鲁文娟
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 信息技术 数学理解障碍
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 字数: 3795字
• 语种: 中文

摘要

数学学习很容易出现理解障碍。由于数学学科逻辑性、推理性较强，前后知识联系紧密，一旦出现理解障碍，所学知识就会发生断层，影响后面知识的学习。基于此，笔者在探讨数学理解与数学理解障碍的涵义后，分析了数学理解障碍的生成机制，介绍了信息技术及其在教学中的作用，并提出了在信息技术环境下排除数学理解障碍的相关对策和建议，以帮助学生更好地学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁文娟		9	42	3.0	6.0