翻转课堂的理论基础探析

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 新西部：下旬·理论
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 理论基础 知识内化 社会建构主义
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 114-114
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

本文从认知心理学视角探索了翻转课堂教学模式的理论基础,认为其理论基础是知识内化理论和社会建构主义理论,因之在教学过程中应注重知识内化的转移和优化,以人本主义为原则,以建构主义为和社会互动理论为基础,促进学生的全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟		20	47	3.0	6.0