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高中数学问题式教学的实践分析
高中数学问题式教学的实践分析
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摘要：
问题式教学方式就是指教师将问题作为主线，经过建立情境，积极引导学生发现问题和提出问题，最终有效解决问题，并且从中学习基础知识与基本方法以及专业技能等，进而实现高中教学过程的有效方法。另外，问题使教学方式可以在一定程度上激发学生的学习兴趣与积极性，有效提升高中数学课堂教学效果。
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文献信息
| 篇名 | 高中数学问题式教学的实践分析 | ||
| 来源期刊 | 昆明民族干部学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高中数学 问题式教学 情境创建 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 5-6 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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高中数学
问题式教学
情境创建
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期刊影响力
昆明民族干部学院学报
主办单位：
昆明民族干部学院
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-6015
CN：
53-1222/E
开本：
出版地：
昆明市官渡区八公里贵昆路227号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1164
总下载数（次）
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