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摘要:
当下的作文教学与学生学习生活脱节,与社会和自然疏远,学生作文多数为取得高分而编假话、说空话、用套话,缺乏真实的体验和感受,严重失却了作文的本真.引导学生深入文本生活,最大可能地发掘在阅读和品析中“依文练写”的有利因素,并引导学生依据具体文境适时进行扩写、续写、补写、改写、仿写、赏评等训练.这种“依文练写”训练能够实现教读与学写完全融通、互哺共生,切实提高写作教学的质量和学生的写作水平.
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文献信息
篇名 依文练写:回归课文和生活的真写作训练
来源期刊 江苏教育(中学教学版) 学科 教育
关键词 中学语文 作文教学 依文练写 真写作训练
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目 专题
研究方向 页码范围 11-13
页数 3页 分类号 G633.3
字数 4097字 语种 中文
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1 金军华 25 21 3.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
中学语文
作文教学
依文练写
真写作训练
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相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育(中学教学版)
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chi
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