小学数学生活化教学刍议

• 作者: 李自勇
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 新课标 生活化
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 215-215
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学数学教学中，许多内容都可以在学生的生活实际中找到背景，如与现实生活有关的图片和图形，以使学生感受到数学的价值和趣味。进一步促使数学生活化，数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程。数学源于生活，生活中又充满着数学。因此，数学教学内容应力求从学生热悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学”。为此教师经常弓l导学生提供他们所热悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所热悉的事物，组织教学，把学生的生活经验课堂化，将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物，贴近生活，这就要求小学数学教学要与生活进一步接轨。

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