以“语文养成教育”观照语言教学本位

• 作者: 赵克明
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 学术领跑
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

笔者所倡导的“语文养成教育”,就是把握语文学习不同层面的目标,遵循熏陶渐染、积淀涵养、感悟体验、运用提升等语文学习规律,培养学生热爱母语的情感、关注语文的敏感与领悟语言的语感,从而渐进地提升学生的听、说、读、写、思等素养与能力,并养成学生终身学习的良好行为习惯.“语文养成教育”注重语文的综合性和实践性.所谓综合性,按照“课程标准”的表述应包括:字词句篇的积累、语感、学习方法、习惯,识字、写字、阅读、写作、口语交际的能力,文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思维品质,等等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵克明		42	12	2.0	3.0