高中文言文教学有效活动浅析

• 作者: 马爱英
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 课堂教学 环节 有效活动
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

文言文教学是高中语文教学中的一个难点，这是由文言文的特点所决定的，文言文比较晦涩难懂，所写内容也是比较久远的，学生的兴趣不高。“活动化”教学本身具有开放性和灵活性，它可以让学生在课堂上学得生动，学得更具有现实意义。进行文言文教学活动化研究能更充分地发挥学生的主体作用，能更好激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，促进课堂教学由以教师的教为主向以学生的学为主转型，提升语文课堂的教学效益。本论文主要通过教学环节中如何进行有效活动的探究，寻找一些较为有效的方式和方法，通过进行活动教学提高学生的兴趣，使文言文的教学真正有效，学生乐于学，学有所得。关键词：语文；课堂教学；环节；有效活动

作者信息

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1	马爱英		2	0	0.0	0.0