吃透文本,使课堂互动更有效——以品析《我的叔叔于勒》一课的教学为例

• 作者: 华俊萍
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>课堂永远处于动态的过程,常态化的问题设计,只要教师对文本'吃透',就可以在课堂对话中收获意外的惊喜。笔者就一位老师在《我的叔叔于勒》第二课时的几点设计和解决来加以分析。问题一:文章是通过语言、动作、神态等来刻画人物形象的,你认为哪些语句最精彩?'你认为哪些语句最精彩?'这个问题指向性和要求并不明确。是不是只要学生说出了

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华俊萍		1	0	0.0	0.0