原文服务方: 计算机应用研究       
摘要:
微博作为国内主流社交网站,信息量与日俱增.目前微博用户兴趣挖掘方法大多停留在研究用户浏览网页时点击行为、用户所发微博内容或所在社区等表象层面,尚未深入到微博用户使用特性层面.从用户微博内容出发,结合用户关注对象微博,提出一种改进作者主题模型UF_AT(users focus-author topic).最后对真实数据进行实验得出,模型在用户兴趣主题以及主题词概率值上均高于AT模型,而且用户兴趣主题准确、全面,同时验证了UF_AT模型在挖掘用户兴趣中的有效性.
推荐文章
微博中结合转发特性的用户兴趣话题挖掘方法
微博
用户
兴趣转发
跟随转发
主题模型
基于发文内容的微博用户兴趣挖掘方法研究
微博
发文内容
兴趣挖掘
主题短语模型
知识库
基于文本聚类与兴趣衰减的微博用户兴趣挖掘方法
微博
single-pass聚类
LDA模型
用户兴趣挖掘
兴趣衰减
基于AT模型的微博用户兴趣挖掘研究
微博
主题挖掘
AT模型
吉布斯采样
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 结合微博关注特性的UF_AT模型用户兴趣挖掘研究
来源期刊 计算机应用研究 学科
关键词 微博 用户关注特性 作者主题模型 兴趣挖掘
年,卷(期) 2015,(7) 所属期刊栏目 算法研究探讨
研究方向 页码范围 1982-1985
页数 4页 分类号 TP181
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-3695.2015.07.016
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张旭 辽宁工程技术大学软件学院 42 255 7.0 14.0
2 王永贵 辽宁工程技术大学软件学院 47 293 10.0 15.0
3 刘宪国 辽宁工程技术大学软件学院 6 47 4.0 6.0
4 任俊阳 1 10 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (75)
共引文献  (297)
参考文献  (12)
节点文献
引证文献  (10)
同被引文献  (18)
二级引证文献  (5)
1975(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1977(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1988(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1990(5)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(3)
1993(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1997(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1998(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1999(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2001(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2003(6)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(5)
2004(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2005(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2006(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2007(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2008(8)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(8)
2009(7)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(7)
2010(15)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(15)
2011(11)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(10)
2012(9)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(6)
2013(4)
  • 参考文献(4)
  • 二级参考文献(0)
2014(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2015(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2015(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2016(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2017(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2018(4)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(1)
2019(6)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(3)
研究主题发展历程
节点文献
微博
用户关注特性
作者主题模型
兴趣挖掘
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
计算机应用研究
月刊
1001-3695
51-1196/TP
大16开
1984-01-01
chi
出版文献量(篇)
21004
总下载数(次)
0
总被引数(次)
238385
论文1v1指导