理性质疑：指向儿童思维的核心区间

• 作者: 刘佳
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 理性质疑 思维发展 课堂失落 意义重拾 本质回归
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

教会学生思考，促进学生思维的发展是数学教学的灵魂。理性质疑是在理性思考基础上进行的批判性质疑，是一种重要的思维品质，也是未来公民生存与发展所需的重要素质。立足当前小学数学课堂教学现状，教师可以通过创设理性质疑的机会、搭建理性质疑的平台、指引理性质疑的方向，来培养学生理性质疑的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘佳		25	1	1.0	1.0