高中英语写作教师书面反馈研究

• 作者: 袁志芬 谢薇
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 英语写作 教师书面反馈 调查研究 高中
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 圯教学方略
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 字数: 5211字
• 语种: 中文

摘要

为了提高高中英语写作教师书面反馈的有效性，本研究对高中英语写作教师书面反馈的有关情况进行了调查。调查结果表明：高中教师的英语作文书面反馈体现出采用纠错性反馈的频率高，较多关注语法和语言使用的指导的基本特点；大部分学生重视教师书面反馈，但学生对教师书面反馈的满意度和利用还需进一步提高；教师写作反馈对于提高学生写作信心、表达准确性以及整体写作水平都有一定帮助；学生最重视的是词汇、语法方面的反馈；最受学生欢迎的反馈方式是纠错性反馈和教师的书面反馈；学生希望教师在作文反馈中多一些正面评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁志芬		1	8	1.0	1.0
2	谢薇		1	8	1.0	1.0