谈教师培训低效的原因及对策

• 作者: 王立松
• 来源期刊: 重庆与世界：教师发展
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训 原因 低效 教师专业发展 教师专业素质 教育理论水平 教育培训活动 教育教学
• 年，卷（期）: zqysjjsfz_2015,（8）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

教师培训是提高教师专业素质和促进教师专业发展不竭的源泉。只有提高培训的有效性，才能造就一支既有丰富实践经验又有较高教育理论水平、观念新、责任心强、善教育教学的教师队伍。可近年来，教育部门为了提高教师专业水平和教学技能，每学年都要进行教师继续教育培训活动，教学基本功培训、实践培训、网络培训等。但是由于种种原因，这些培训乏味、低效，主要表现在以下几个方面：

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王立松		27	0	0.0	0.0