让诵读在语文课堂教学活动中成长--浅析初中文言文诵读有效教学指导与实践

• 作者: 杨全才
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 文言文 诵读 指导 实践
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 字数: 2273字
• 语种: 中文

摘要

诵读文言文是初中文言文教学的一项重要内容，然而在实际的文言文教学工作中，我们发现初中学生不大喜欢文言文，原因是文言文背诵篇目多，内容枯燥，再加上时代距离久远，文言语感差，大多数学生对文言文不感兴趣。如何指导学生背诵文言文，变枯燥无味的文言记忆为丰富有趣的经典诵读活动。本文在实践探索基础上，提出了一些初浅的看法，希望得到学界专家及语文同行的指导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨全才		2	1	1.0	1.0