基于模型建构发展学生科学思维——以高中化学选修4“电解池”教学为例

• 作者: 何彩霞 刘亚俊
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 关键词: 电解池 模型建构 科学思维 化学观念教学 教学设计
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 13-18
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

物质发生化学反应伴随着能量变化,化学能与电能的转化通过氧化还原反应来实现.电解是将电能转换为化学能、实现物质转化的重要途径之一.以高中化学选修4“电解池”为例,基于电解知识层级结构分析和学生学习困难分析,采用MBD教学模式,按照“现象—模型—实验(或观察)—理论”的基本程序,以实验资料和科学观察为基础,围绕“电能如何转化成化学能”这一核心问题,引导学生对电解池的工作原理等进行探讨,通过对电解模型的不断探究,发展学生的科学思维,促进学生从能量转化、微粒转化及物质转化等多个层面认识电能转化为化学能的条件、原理和方法,进而提升学生的认识、分析及解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何彩霞		105	384	11.0	17.0
2	刘亚俊		3	1	1.0	1.0