阅读卡：学生有效自主学习的助推器

• 作者: 陈子富
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 阅读卡 学生 科学课堂 有效 自主学习
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 118-119
• 页数: 2页
• 字数: 4932字
• 语种: 中文

摘要

学生在学习科学课时，由于受到前概念、实验器材、注意力等多种因素的干扰，往往对科学教师的要求不能认真领会，结果就会出现思考问题不全面或实验操作不规范等现象。为了促进学生养成良好的学习习惯，提高学生有效自主学习。教师有必要在实验操作前或思考问题时出示一些“阅读卡”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈子富		3	0	0.0	0.0