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摘要:
教师指导学生写作,只要做到了针对不同的学困生布置不同的习作,降低对学困生习作的要求,消除学困生的畏惧心理,教给学生阅读的方法,引导学生调动各种感觉器官观察、思考事物,想象事物,同时教师要千方百计为学困生搭建展示个性的平台,学困生就会不再为作文而发愁,要我写作为我要写作。
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创新性
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 指导小学生写作文有妙招
来源期刊 散文百家(下) 学科
关键词 小学 作文教学 指导方法
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目 阅读与写作
研究方向 页码范围 42-42
页数 1页 分类号
字数 1879字 语种 中文
DOI
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1 杨绍康 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学
作文教学
指导方法
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文百家(下)
月刊
chi
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