义务教育均衡发展进程中“政府悖论”现象透视

• 作者: 司晓宏 杨令平
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育均衡发展 政府悖论 义务 现象透视 进程 正当行为 资源配置 不当行为
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G522.3

摘要

“政府悖论”的内涵及表象义务教育均衡发展进程中的“政府悖论”现象主要是指，政府既是义务教育均衡发展制度的供给者和资源配置的主导者，同时又是义务教育均衡发展问题和障碍的制造者。换言之，政府的正当行为既促进着义务教育均衡发展，同时政府的不当行为又在某种程度上制约着其目标的实现。这种“政府悖论”行为的现实表现主要体现在政府所制定和实施的种种政策之中。就近年来我国政府在促进义务教育均衡发展的诸多政策而言，我们认为突出存在着以下“悖论”现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨令平	陕西学前师范学院发展规划处	13	9	2.0	3.0
2	司晓宏		13	20	3.0	4.0