认知构式语法理论探究

• 作者: 徐兴岭
• 来源期刊: 校园英语（下旬）
• 关键词: 构式 认知 互动 继承
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 语言文化
• 页码范围: 211-211
• 页数: 1页
• 字数: 1779字
• 语种: 中文

摘要

构式语法批判了生成语法将形式与意义分割开来研究语言，认为形式与意义相对应，不同结构形式的构式表达不同的意义。Goldberg继承前人的部分构式观，对“构式”重新界定，强调其核心在“预测性”，并增添了话语功能这一语用因素。认为语言是建立在人们互动体验，认知方式，概念结构之上的，是后天构建的。Goldberg构式语法理论具有生成语法所不可比拟的优越性，但也由于不成熟而存在着不少质疑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐兴岭	牡丹江师范学院西方语言学院	13	4	1.0	1.0