小学语文教学如何利用“空白”艺术

• 作者: 胡俊燕
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文 教学
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 118-118
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

在语文课堂上，教师要激发学生的情感，这样学生才会比较容易进入课文情境。我首先提出这样那样一些问题：“文中哪个词最能说明妈妈病得严重？”学生回答：“虚弱!”……“如果妈妈身体还能坚持住，妈妈一定会一”学生们一起回答：“包饺子给爸爸吃。”“爸爸对妈妈的爱体现在一个动作中，哪个动作？”学生们一起回答“直奔!”……通过巧妙地引导，学生对文本进行补白，爸爸“不吃饺子直奔医院”的对话补白；深夜里，爸爸妈妈深情的内心对话。这样的教学，使学生更加细致地观察文章中情感的细微之处，与文中的主人公展开对话，将文本读厚，还文字以丰富的画面，品味细微之处深深的情感；将学生带入到了人物的内心世界，使学生在情感上与文本产生了共鸣。

作者信息

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1	胡俊燕		1	0	0.0	0.0