基于初中物理课堂生成性教学策略的分析

• 作者: 陈斌
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 生成性教学 初中物理 素质教育
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 字数: 1541字
• 语种: 中文

摘要

随着素质教育改革的全面实施,如今的教学模式正逐步变为“教师为主导,学生为主体”,与以往的教育教学模式比较,这种新的教育教学方法更适用于我国现在的教育环境,并且还能有效的解决目前在教育探索道路中面临的问题和困境,所以,这种新型的教育教学模式正在以飞快发展的速度覆盖在全国的教学领域,影响也逐步提升,生成性教学就是从这个新的教育模式里产生的,主旨在于把单一的教学评价转变成多元化性质、把独白的教学形式向多人对话的形式过渡、把确定性的教学目标转换成有活跃性的教学方法.本文就生成性的教学设计具体涉及到初中物理的教学活动中,并对其作用和使用原则进行阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈斌		13	7	2.0	2.0