顺应思维,实现整体认知——“3的倍数的特征”教学反思

• 作者: 曾鹏
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学顺序 整体认知 三单元 苏教版 五年级 刘老师 负迁移 现代汉语词典 挑战自我 课堂教学
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G623.503

摘要

＂3的倍数的特征＂是苏教版五年级下册第三单元的教学内容。在学习本课之前,学生经历了通过找一找、画一画、猜想、归纳、验证找2和5倍数的特征的过程。这些经验为本课的教学奠定了基础,却也埋下了＂隐患＂,学生很容易将已有的经验迁移到新知的学习上,会猜测3的倍数特点就是个位是0、3、6、9的数。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾鹏		22	13	1.0	3.0