批判性思维与逻辑训练-通识课程的教学设计与反思

• 作者: 李学兰
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 批判性思维 通识课程 教学设计 教学反思 教学目标
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 59-67
• 页数: 9页
• 分类号: B81
• 字数: 9722字
• 语种: 中文

摘要

目前我国在批判性思维能力培养问题上还基本处于探索阶段，2015年我校开设了批判性思维的核心通识课程。本文从课程总目标及知识目标、能力目标和素质目标3个维度探讨了通识课程的教学目标，并提出以问题引导作为批判性思维教学的基本原则。通过对教学实践的反思，进一步提出应当以培养现代公民为目标，降低论证逻辑的理论性，增强论证说理的实践性；并以论证评估培养质疑精神，提升学生发现问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李学兰	宁波大学法学院	22	167	8.0	12.0