批判性思维在通识课中的发展目标和路径

• 作者: 李学兰
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 批判性思维 探究式学习 思维模式 素质教育 通识教育
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 82-86
• 页数: 5页
• 分类号: B81
• 字数: 5589字
• 语种: 中文

摘要

根据对批判性思维课程教学实践的进一步反思,笔者认为批判性思维课程应注重培养学生问题意识和探究能力.从素质教育的角度看,批判性思维的意义不仅在于帮助学生获得一种批判外在事物的技能,更重要的是帮助建立一种基于理性的内省性思维模式.面对即将到来的批判性思维发展的重要时机,中国高校应当积极推动教师的理念更新和教学方法改革;采纳更为开放包容的课程建设导向,同时应积极探索与中国文化相融通的通识教育课程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李学兰		22	167	8.0	12.0