模型思想在解决问题教学中的渗透

• 作者: 杨丽芳
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 小学数学 模型思想 解决问题 渗透
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教苑 -- 教研员视点
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 字数: 3023字
• 语种: 中文

摘要

模型思想是三大基本数学思想（抽象、推理、模型）之一，是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的唯一一个以“思想”指称的核心概念。在解决问题教学中，教师要正确认识模型思想及其重要意义，增强教学的自觉性；明确教学中渗透模型思想的基本任务，提高教学的目的性；掌握建模的一般策略与方法，确保教学的有效性；重视学生模型意识的培养，促进其发展的可持续性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽芳		5	11	2.0	3.0