影响学困生课堂参与度的因素分析

• 作者: 袁广涛
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 学困生 课堂参与度 内因 外因
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 358-358
• 页数: 1页
• 字数: 2056字
• 语种: 中文

摘要

学困生的转化，是教育接面临的一大难题。影响学困生有效转化的一个重要原因，就是学困生的课堂参与度不高，甚至有些学困生成了课堂的旁观者，游离于课堂之外。笔者经过细心观察，发现影响学困生课堂参与度的因素主要包括内因和外因两个方面，其中，内因包括性格因素、性别因素、学习动机、学生已有的知识和经验。外因包括教师的期望和课堂氛围。全面探索和分析影响学困生学习参与度的因素，有针对性地制定相应的措施，对于学困生的转化，具有重要的现实意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁广涛		1	0	0.0	0.0