仪器分析课程评价体系的探索

• 作者: 王丽
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 仪器分析课程 多元化 评价体系
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 职 业 技 术 交 流
• 页码范围: 217-217
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1687字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.07.167

摘要

评价是保证教学质量的手段。本文针对仪器分析课程评价体系中存在的问题，对多元化的课程评价体系的构建进行了探讨，即评价主体多元化、评价内容多元化、评价指标多元化和评价方法多元化，以期对仪器分析课程教学质量的提高有所裨益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽		11	15	2.0	3.0