深层挖掘，探本溯源提升学生的语文素养

• 作者: 王继勋
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体地位 语文素养 挖掘 小学语文教学 课堂教学 主体作用 古诗教学 生平资料
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

随着新课改的推行，随着学生主体地位和主体作用的发挥，中小学语文教学中教师都普遍重视对文本的再开发。比如在古诗教学中，教师常常重视作者的生平资料的搜集与整理，重视一些逸闻趣事的搜集，重视课堂教学中学生围绕搜集的资料来进行合作探究性的学习，但是却严重忽视了对文本本身的研究与解读。一堂语文课下来，看起来很是热闹，很是红火，但是不知道这样的课堂教学对学生究竟有多大的用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王继勋		2	12	1.0	2.0