语文有效教学过程优化的策略分析

• 作者: 申建英
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学质量 教学过程优化 课堂教学效率 有效性教学 教学有效性 有效教学理论 教学内涵 单位时间
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

语文课堂教学效率不仅关系到语文教学质量，而且关系到实施素质教育的最终效果，因此提高语文课堂教学效率是目前语文教学面临的重要课题之一。本文从有效教学理论出发，对当前语文教学的有效性进行分析，并提出针对性的优化策略，为以后的语文有效性教学提供理论支持。 一、语文有效教学内涵概述 从根本上讲，教学的有效性是指经过一段时间的课堂教学，学生在教学目标的指引下获得具体的进步或发展，即教学有效性的直观体现是学生的进步。对于语文教学有效性而言，衡量其是否有效，可从三个方面进行：①是否关注学生的全面发展为目标的教学；②是否真正地促进了学生的语文学习；③语文教学是否为效益意识强的教学。这三个方面体现了语文教学的全面性、整合性、价值性，以及单位时间内教学的针对性和覆盖面，这些指标是语文有效性教学的基本内涵。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申建英	甘肃省张掖市甘州区沙井镇中心学校	3	0	0.0	0.0