工学结合课“自顶向下多级分解”教学法探索

• 作者: 徐又又
• 来源期刊: 职业教育（下旬）
• 关键词: 自顶向下多级分解教学法 工学结合课程 职业竞争力
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教育随笔
• 页码范围: 86-90
• 页数: 5页
• 字数: 4439字
• 语种: 中文

摘要

工学结合课程的知识点分布零散，不利于学生形成整体性的知识架构，造成学生独立设计与建构综合性工作任务能力的缺失。应用“自顶向下多级分解”教学法，通过初级、中级、高级三个能力培养目标不同级别的自顶向下项目分解过程，可以使学生形成系统的专业知识体系，增强学生对项目的整体设计与管理能力，促进学生职业竞争力（设计与建构能力）的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐又又		3	4	1.0	2.0