提高语文课堂资料呈现的有效性

• 作者: 田英
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂资料 呈现 互文性教学
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

法国学者蒂费纳萨·莫瓦约提出了＂互文性＂理论,他认为：任何一个单独的文本都是不自足的.它的意义在与其他文本交互参照、交互指涉的过程中产生。小学语文教材中的文本自然也需要与其他文本发生互文作用,才能引导学生更好地理解文本,体会情感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田英		14	0	0.0	0.0