“探索直线平行的条件（1）”教学设计

• 作者: 李敬伟
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 直线平行 推理能力 教学目标 数学结论 空间观念 操作 归纳
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

教学目标： 1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李敬伟		3	0	0.0	0.0