优化组织材料，减少外在认知负荷，提高学习效果

• 作者: 严林妹
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 外在认知负荷 组织材料 学习效果
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

根据认知负荷理论，在进行教学设计时，教师应该考虑学习者在学习过程中所承受的认知负荷，要保证学习者承受的认知负荷不超过其所能承受的认知负荷总量。教师在组织材料时要考虑呈现方式、学习方法、媒体技术、组织形式等方面，尽可能地降低学生的外在认知负荷，提高其学习效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严林妹		11	1	1.0	1.0