认知负荷理论在口译教学设计中的应用

• 作者: 杨眉
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 认知负荷理论 口译教学 内在负荷 外在负荷 有效负荷
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 教育与教学心理
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G441
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.12.007

摘要

以认知负荷理论为理论框架,描述认知负荷理论在大学英语专业口译教学设计中的应用.在口译教学设计过程中,要充分考虑口译课程特点和学生认知水平,适当降低口译材料的难度以控制内在负荷,优化口译材料的呈现方式以降低外在负荷,同时激发和维持学生的口译学习动机,增加有效负荷,从而提高口译教学的效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨眉		10	55	4.0	7.0