谈“任务驱动”教学法中的关键环节——任务设计

• 作者: 李海军
• 来源期刊: 教育
• 学科: 工学
• 关键词: “任务驱动”教学法 关键环节 任务设计
• 年，卷（期）: 2015,（42）
• 页码范围: 245-245
• 页数: 1页
• 分类号: TP311.1-4

摘要

“任务驱动”是一种学习方法，它适用于学习各类实践性和操作性较强的知识和技能。可以帮助学生明确学习目标，教师必须转换角色，由“主角”转变为“主导”，学生也不再把学习当作硬性任务，而是根据任务需求来学习知识，由被动地接受知识向主动地寻求知识转变。根据信息技术课程的设制内容，以及该课程的独特性，就需要教师把教学内容中的关键知识点分成若干个小模块，针对学生实际水平和学校教学条件，设计出一个个“任务”，让学生来逐个完成。那么学生就会在具有明确目标的“任务”驱动下，自发地学习知识，完成学习任务，正是因为这些优势，使得这种教学方式已逐渐被广大中小学信息技术教师熟知与接受。但究竟什么是“任务驱动”，“任务驱动”的教学模式应的关键环节等，本文结合教育教学理论和经验，试图在这方面做一些探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海军		2	0	0.0	0.0