课堂教学主阵地批判

• 作者: 张晓东
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 主阵地 价值 维度 内涵 意象
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 名家视线
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G62
• 字数: 4746字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学主阵地的说法由来已久,最早由谁提出已无从考证,它已经成为一个习以为常的自明性的概念,但它却对教育教学实践产生了潜移默化的不良影响.割裂了完整的教育生活,让原本浑然一体的教育异化.基于对课堂本体性价值的把握,课堂应是“回到学”的阵地,师生在同构共生中丰富拓展提升这个阵地,并且要更进一步丰富教学阵地意象,丰厚学生的成长载体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓东	江苏省教育科学研究院教育发展中心	95	195	7.0	13.0