教育科研课题的选择与确定

• 作者: 徐万山
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 字数: 2808字
• 语种: 中文

摘要

随着教育科学的发展和教育实践的深化，“教师即研究者”的观念已经被广为接受。毫无疑问，中小学教师开展的课题研究是一种应用研究，实践性是其显著特点，但如果抽去了研究的“科学性”成分，那么，教师课题研究就与一般的问题解决和经验总结没有什么不同。因此，中小学教师很有必要了解教育科研的基本要求，掌握一些课题研究的常用方法和技术。从本期开始，编辑部约请河南省教育学会副秘书长、河南省教育科学研究所特级教师徐万山开设“教研有道”专栏，将陆续就教育科研的选题、开题、研究、资料分析、成果表述和课题结项等，与读者分享相关观点和案例。