尝试教材“微整合”，实现英语课堂的有效“输入”与“输出”

• 作者: 朱志文
• 来源期刊: 校园英语（下旬）
• 关键词: 教材 微整合 英语课堂 输入 输出
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 教学实践
• 页码范围: 135-136
• 页数: 2页
• 字数: 1581字
• 语种: 中文

摘要

根据Krashen语言输入假设理论，本文结合英语教学案例，探讨对教材资源进行“微整合”，即利用课文中的句子、段落，有机组合，整合的幅度不大。教学实践表明：“微整合”能促进学生在英语课堂上的语言有效输入，有利于学生语言的输出。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱志文		9	3	1.0	1.0